Què hem d'estudiar?
1. Repassar els continguts de les dues unitats didàctiques que hem estudiats.
2. Preparar les preguntes tipo test.
diumenge, 9 de desembre del 2018
divendres, 23 de novembre del 2018
DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE LES DONES
Per poder reflexionar sobre les causes d'aquesta violència masclista i sexista proposo visionar aquest documental sobre l'educació del masclisme.
En Neflix tenim el documental complet subtitulat en castellà.
The Mask You Live In
dimarts, 20 de novembre del 2018
20 NOVEMBRE DIA INTERNACIONAL DELS DRETS DELS INFANTS
Declaració Universal dels Drets de l'Infant
Nacions Unides, 1959
PREÀMBUL
Considerant que els pobles de les Nacions Unides han refermat en la Carta la seva fe en els drets humans fonamentals i en la dignitat i el valor de la persona, i que s'han declarat decidits a promoure el progrés social i a instaurar condicions de vida en una més gran Ilibertat,
Considerant que les Nacions Unides han proclamat en la Declaració Universal llibertats en ella establerts, sense cap mena de distinció, especialment de raça, de color, de sexe, de llengua, de religió, d'opinió política o altres opinions, d'origen nacional o social, de posició econòmica o de qualsevol altra situació,
Considerant que l'infant, per la seva manca de maduresa física i mental, necessita una protecció i unes atencions especials, fins la protecció jurídica adequada, tant abans com després del seu naixement,
Considerant que la necessitat d'aquesta protecció especial ha estat expressada en la Declaració de Ginebra de 1924 sobre els drets de l'infant i reconeguda en la Declaració Universal deIs Drets Humans i en els convenis constitutius dels organismes especialitzats i de les organitzacions internacionals que s'interessen pel benestar de l'infant,
Considerant que la humanitat ha d'atorgar a l'infant el millor d'ella mateixa,
L'Assemblea General proclama la present Declaració dels Drets de l'Infant a fi que aquest tingui una infantesa sortosa i pugui desenvolupar-se per gaudir, tant en el seu propi interès com en el de la societat, dels drets i de les llibertats que s'hi enuncien, i insta els pares, els homes i dones individualment, i les organitzacions privades, autoritats locals i els governs respectius, a reconèixer aquests drets i a treballar perquè es respectin gràcies a mesures legislatives i altres mitjans adoptats progressivament, de conformitat amb els següents principis.
Principi 1
L'infant gaudirà de tots els drets enunciats en aquesta Declaració. Aquests drets seran reconeguts a tots els infants sense excepció de cap mena o discriminació per motius de raça, de color, de sexe, de llengua, de religió, d'opinió política o altres opinions, d'origen nacional o social, de naixença o de qualsevol altra situació, ja sigui del mateix infant o de la seva família.
Principi 2
L'infant gaudirà d'una protecció especial i disposarà d'oportunitats i de serveis, dispensat tot això per la llei i altres mitjans, a fi que pugui desenvolupar-se físicament, mentalment, moralment, espiritualment i socialment d'una manera sana i normal, així com en condicions de llibertat i dignitat. En promulgar lleis amb aquesta finalitat, la consideració fonamental a què caldrà atenir-se serà l'interès superior de l'infant.
Principi 3
L'infant té dret, des de la seva naixença, a un nom i a una nacionalitat.
Principi 4
L'infant ha de gaudir dels beneficis de la seguretat social. Tindrà dret a créixer i a desenvolupar-se en bona salut; i amb aquest fi caldrà proporcionar-li, tant a ell com a la mare, atencions especials, tant prenatals com postnatals. L'infant tindrà dret a disposar d'alimentació, habitatge, esbarjo i serveis mèdics adequats.
Principi 5
L'infant impedit físicament o mentalment, o que pateixi d'algun impediment social, ha de rebre el tractament, l'educació i les atencions necessàries que reclama la seva particular situació.
Principi 6
L'infant, per al desenvolupament ple i harmoniós de la seva personalitat, necessita amor i comprensió. Sempre que sigui possible, haurà de créixer a l'emparança i sota la responsabilitat dels seus pares i, en qualsevol cas, en un ambient d'afecte i de seguretat moral i material; llevat de circumstàncies excepcionals, l'infant de tendra edat no serà separat de la seva mare. La societat i les autoritats públiques tindran una cura especial envers els infants sense família o que estiguin mancats de mitjans adequats de subsistència. Per al manteniment dels fills de famílies nombroses, convé concedir subsidis estatals o d'altra mena.
Principi 7
L'infant té dret a rebre educació, que serà gratuïta i obligatòria almenys en la seva etapa elemental. Se li donarà una educació que afavoreixi la seva cultura general i li permeti, en condicions d'igualtat d'oportunitats, desenvolupar les seves aptituds i el seu judici individual, el seu sentit de responsabilitat moral i social, i esdevenir un membre útil de la societat.
L'interès superior de l'infant serà el principi que guiarà aquells qui tenen la responsabilitat de la seva educació i orientació; aquesta responsabilitat pertoca abans de tot als seus pares.
L'infant gaudirà plenament de jocs i esbarjos, els quals hauran d'estar orientats a les finalitats perseguides per l'educació; la societat i les autoritats públiques s'esforçaran a promoure la satisfacció d'aquest dret.
Principi 8
L'infant ha de figurar entre els primers a rebre, en tota circumstància, protecció i socors.
Principi 9
L'infant ha de ser protegit contra totes les formes de negligència, crueltat i explotació. No serà objecte de cap mena de tràfic.
No s'haurà de consentir que l'infant treballi abans d'una edat mínima adequada; en cap cas no se l'ocuparà ni se li permetrà que s'ocupi en qualsevol tasca o feina que perjudiqui la seva salut, o que en dificulti el seu desenvolupament físic, mental o moral.
Principi 10
L'infant ha de ser protegit contra les pràctiques que puguin fomentar la discriminació racial, religiosa o de qualsevol altra mena.
Ha de ser educat en un esperit de comprensió, tolerància, amistat entre els pobles, pau i fraternitat universal, i amb plena consciència que ha de consagrar les seves aptituds i energies al servei dels seus semblants.
PREMIS ALS MILLORS EXPEDIENTS UNIVERSITARIS 2013-14
Ahir, dia 19 de novembre a Madrid. Aquesta al·lota premiada reivindicava dignitat, transparència i més inversió econòmica per l'Universitat.
divendres, 16 de novembre del 2018
dijous, 15 de novembre del 2018
INVESTIGA, QUÈ ÉS LA RESILIÈNCIA?
La resiliència és un concepte que se utilitza en psicologia per definir l'actitud de les persones davant l'adversitat.Investiga sobre les seves característiques i com podem saber si som persones resilients.
dimecres, 7 de novembre del 2018
UNITAT 2
Per començar aquesta unitat didàctica sobre els fonaments biològics de la conducta, tractarem de comprendre la complexa estructura del cervell i les seves funcions.
diumenge, 4 de novembre del 2018
TREBALLAR ELS GRÀFICS DE LES ENQUESTES
Si no puc anar a classe el dilluns és perquè estic malalta.
Demanau el sobre amb les dades de les enquestes al professor de guàrdia. Està en l'armari de filosofia en el meu departament.
Demanau així mateix 4 ordinadors portàtils en consergèria I començar a fer els gràfics.
M'incorporaré el més aviat possible. Aprofitau el temps i a veure si acabem aquesta tasca!!!!!
dimecres, 17 d’octubre del 2018
dimarts, 18 de setembre del 2018
LA PSICOLOGIA COM A CIÈNCIA
La psicologia com a ciència
Index de continguts:
1. Origen de la Psicologia
2. Desenvolupament històric
3. Principals corrents de la Psicologia moderna
4. Mètodes d'investigació i les seves característiques.
5. Relació de la Psicologia amb altres ciències afins
6. Branques de la Psicologia i el seu objecte d'estudi
7. Visionat del video Genie i comentari.
8. Conclusions
dijous, 13 de setembre del 2018
dimecres, 12 de setembre del 2018
BENVINGUTS AL CURS 2018-19
Benvinguts i benvingudes aquest curs d'iniciació i divulgació de la psicologia.
Aquesta assignatura ens permet conèixer la personalitat, les funcions cerebrals i psíquiques, la importància de l'ambient social i cultural en la construcció de la realitat, i així mateix els principals corrents de la Psicologia del segle XX i els mètodes més rellevants de la investigació en neurociència, educació i psicologia social.
Al mateix temps ens ofereix un espai de debat i discussió per poder explicar-nos els nostres propis sentiments i les nostres limitacions i ens ofereix eines per poder millorar la gestió de les nostres relacions socials i afectives.
divendres, 11 de maig del 2018
PEL·LÍCULA MI VIDA SIN MÍ D'ISABEL COIXET
En aquesta pel·lícula podem reflexionar sobre emocions i motivació.
dimarts, 8 de maig del 2018
PEL·LÍCULA UN MOSTRE VE A VEURE'M
En aquest enllaç teniu la feina que hem de realitzar sobre el visionat de la pel·lícula. Amb aquesta feina clausurem el curs de Psicologia. Ha sigut un veritable plaer treballar amb vosaltres!!!!
UN MONSTRUO VIENE A VERME
dilluns, 9 d’abril del 2018
dimecres, 31 de gener del 2018
ACTIVITATS SOBRE EL TDAH
ACTIVITATS
1. Què és el TDAH?
2. Descriu els seus simptomes?
3. Hi ha moltes persones que pateixen aquest sindrome? Consulta les estadistiques dels darrers 5 anys a Espanya
4. Com es tracta el TDAH a nivell clínic, dins l'escola i dins la familia?
5. Investiga sobre els farmacs que s'utilitzen en el tractament clínic.
6. Es tracta d'un problema clínic? O educacional? O d'ambdós?
7. Que et sembla l'entrevista al doctor Marino?
dimarts, 16 de gener del 2018
SEGONA AVALUACIÓ
Benvolguts de nou a les aules i per començar aquesta avaluació estudiarem el procés perceptiu.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)